一、前期準備工作
課程內(nèi)容協(xié)助
參與研學(xué)課程的設(shè)計與優(yōu)化，根據(jù)主題收集資料、制作教具或研學(xué)手冊，確保內(nèi)容符合學(xué)生年齡及認知水平。
提前熟悉研學(xué)路線、景點 / 場館信息、實驗步驟等，掌握知識點的講解邏輯，做好備課筆記。
物資與安全籌備
協(xié)助準備研學(xué)所需物資（如食材、實驗器材、通訊設(shè)備等），檢查物資的完整性和安全性。
了解研學(xué)目的地的安全隱患（如地形、交通、天氣等），制定應(yīng)急預(yù)案（如突發(fā)疾病、走失處理流程），并向主講老師報備。
二、活動執(zhí)行中的核心職責
教學(xué)與引導(dǎo)支持
配合主講老師開展課堂教學(xué)、現(xiàn)場講解或?qū)嵺`活動，例如在自然研學(xué)中輔助學(xué)生觀察動植物，在歷史研學(xué)中補充背景故事。
引導(dǎo)學(xué)生參與互動討論，解答基礎(chǔ)問題，記錄學(xué)生的疑問并反饋給主講老師，確保教學(xué)流程順暢。
學(xué)生管理與安全監(jiān)護
負責學(xué)生的考勤與分組管理，確保隊伍秩序，避免學(xué)生擅自離隊或發(fā)生沖突。
全程關(guān)注學(xué)生的身體狀況與情緒狀態(tài)，及時處理暈車、低血糖等突發(fā)情況，對特殊體質(zhì)學(xué)生給予額外關(guān)照。
在交通、用餐、住宿等環(huán)節(jié)中監(jiān)督安全規(guī)范（如系安全帶、餐具衛(wèi)生、住宿紀律），發(fā)現(xiàn)隱患立即糾正。
溝通與協(xié)調(diào)工作
與學(xué)校老師、家長保持實時溝通，反饋學(xué)生在研學(xué)中的表現(xiàn)（如學(xué)習(xí)積極性、團隊合作情況）。
協(xié)調(diào)研學(xué)基地、交通方等外部資源，確保行程銜接無誤（如預(yù)約場館、對接導(dǎo)游）。
三、后期總結(jié)與反饋
資料整理與復(fù)盤
收集學(xué)生的研學(xué)日志、作品或反饋表，協(xié)助主講老師完成課程效果評估，記錄待改進的問題（如時間安排、內(nèi)容難度）。
整理活動照片、視頻等素材，形成研學(xué)報告或總結(jié)文檔，提交給機構(gòu)或?qū)W校。
學(xué)生跟進與反饋
針對學(xué)生在研學(xué)中的個性化表現(xiàn)（如特長、不足），提供建議或反饋給家長，增強研學(xué)的延續(xù)性。
其他通用職責
應(yīng)急處理能力：遇到極端天氣、意外事故等突發(fā)狀況時，按預(yù)案快速響應(yīng)（如組織撤離、聯(lián)系急救），并及時上報上級。
文化與紀律引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守研學(xué)地的規(guī)則（如文物保護、環(huán)保要求），傳播文明行為規(guī)范。
團隊協(xié)作意識：與主講老師、攝影師、司機等團隊成員密切配合，共同保障研學(xué)活動的質(zhì)量。
總結(jié)
研學(xué)助教的工作本質(zhì)是 “教學(xué)輔助 + 安全守護 + 溝通橋梁”，需兼具耐心、責任心與應(yīng)變能力，確保學(xué)生在研學(xué)中既能收獲知識，又能獲得安全、愉悅的體驗。